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孩子花5年时间才能掌握!须提早重视这类阅读!

双语教育学家曾提出人的语言能力分为两大类:日常交际技能和认知学术语言水平,前者是虚构类(故事)题材的主要用语,相对简单,让孩子掌握一般只需要2~3年,而后者是非虚构类内容的常用语言,信息密度较大,孩子至少需要5年时间才能基本掌握!而且国际上都在重视非虚构类阅读能力的培养~

 

双语教育学家曾提出人的语言能力分为两大类:日常交际技能和认知学术语言水平,前者是虚构类(故事)题材的主要用语,相对简单,让孩子掌握一般只需要2~3年,而后者是非虚构类内容的常用语言,信息密度较大,孩子至少需要5年时间才能基本掌握!而且国际上都在重视非虚构类阅读能力的培养~

 

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缺乏非故事类阅读影响孩子学习能力

 

近几年,美国各州几乎都在实施《共同核心标准》(common core),其中正在不断强调的一点就是:学生们不仅要提高“故事类/小说类书籍”的阅读能力,也要提高“非小说类书籍”(nonfiction,也可以说是“非故事类书籍”)的阅读能力。

 

美国老师为什么特别重视“非故事类”的阅读能力呢?因为,研究结果让他们发现:缺乏“非故事类阅读”的能力,不仅会影响孩子的学习能力,甚至还会阻碍孩子在学业和未来的职场获得成功!

 

所以,一旦阅读习惯养成之后,就需要把非故事类书籍的比重加上来,一来避免孩子一直待在阅读舒适区,二来随着孩子年龄的增长,非故事类阅读的需求将会越来越大。

 

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提升认知,锻炼思维

 

非故事类英语读物涉及的主题更广泛,更容易激发孩子的好奇心。当然,对孩子在词汇和理解能力上也提出了更高的要求。在阅读过程中,孩子要充分调动自己已有的认知能力和知识背景来辅助理解。读物的主题可以让孩子的阅读兴趣保持得更持久,还能更充分地满足他们的求知欲和好奇心,从而驱动他们的阅读向更深、更广的方向发展。

 

好的非故事类读物可以针对不同年龄段、不同语言能力的孩子。但由于孩子认知程度的不同和语言能力上的限制,在读此类书籍时,家长或老师需要及时给孩子提供语言和背景知识两方面的帮助这样更容易帮助孩子培养用英语去学习百科知识的信心和兴趣。

 

读非故事类书籍增加孩子词汇量,会成为更加熟练的阅读者,这是一种良性循环。并且文体更多样,无论是在考试中还是日后写论文时都能快速抓取信息信息提取是指从长篇对话或文章中获取与题目有关信息的思维过程,久而久之写作能力也会得到提升。

 

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非故事类读本更需精读

一本非故事类读本包罗万象,但是不经过讲解,所要达到的效果就是微乎其微的孩子在精读中感悟历史、思考科学文化,进而将阅读之见内化为自己思想的一部分,乃至不断形成自己的人生观、价值观。

 

精读的任务在于以下几点:传授系统的基础知识,如语音、语法、词汇、篇章结构等;训练语言的基本技能,如听、说、读、写等;有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用,如圈点,摘要等。最好边读边将文章出现的重点信息勾画出来。孩子在阅读的时候,应该不能仅仅只关注文章本身观点上的东西,更应该英语词汇、短语、表达技巧甚至文章体裁等更多方面。

 

所以,孩子在做英语阅读的时候,不仅要习惯于读故事书,还慢慢学会读百科类的读物,这对于他们以后的英语学习显然是大有裨益的。

 

Janey W.
资深学术导师
擅长领域
音乐/音乐理论(A Level)
Janey老师获得英国皇家音乐学院联合委员会认证,以及金斯顿大学的荣誉学位,目前在音乐学校教授器乐,并专职负责A-Level科目 "作曲 "和 "音乐理解"。老师的教学原则是让学生在音乐学习的过程中体会到乐趣,专注于从学生的个人特点出发,为学生定制详细的学习计划。
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Polly L.
教学幽默
擅长互动式教学
CELTA教师资格证
擅长领域
职业简历和求职信 论文校对 综合英语
Polly老师来自英国,本科毕业于诺丁汉大学,持有CELTA证书。为人幽默可爱,教学风格灵活多变,擅长分析学生能力从而制定出一套针对学生个人的教学模式。教学方法深入浅出,一直受到学生和家长的认可和好评。
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