英语阅读故事书如何挑选？双语教育学家曾提出人的语言能力分为两大类：日常交际技能和认知学术语言水平，前者是虚构类（故事）题材的主要用语，相对简单，让孩子掌握一般只需要2~3年，而后者是非虚构类内容的常用语言，信息密度较大，孩子至少需要5年时间才能基本掌握！而且国际上都在重视非虚构类阅读能力的培养~
缺乏非故事类阅读影响孩子学习能力
近几年，美国各州几乎都在实施《共同核心标准》（common core），其中正在不断强调的一点就是：学生们不仅要提高“故事类／小说类书籍”的阅读能力，也要提高“非小说类书籍”（nonfiction，也可以说是“非故事类书籍”）的阅读能力。
美国老师为什么特别重视“非故事类”的阅读能力呢？因为，研究结果让他们发现：缺乏“非故事类阅读”的能力，不仅会影响孩子的学习能力，甚至还会阻碍孩子在学业和未来的职场获得成功！
所以，一旦阅读习惯养成之后，就需要把非故事类书籍的比重加上来，一来避免孩子一直待在阅读舒适区，二来随着孩子年龄的增长，非故事类阅读的需求将会越来越大。
提升认知，锻炼思维
非故事类英语读物涉及的主题更广泛，更容易激发孩子的好奇心。当然，对孩子在词汇和理解能力上也提出了更高的要求。在阅读过程中，孩子要充分调动自己已有的认知能力和知识背景来辅助理解。读物的主题可以让孩子的阅读兴趣保持得更持久，还能更充分地满足他们的求知欲和好奇心，从而驱动他们的阅读向更深、更广的方向发展。
好的非故事类读物可以针对不同年龄段、不同语言能力的孩子。但由于孩子认知程度的不同和语言能力上的限制，在读此类书籍时，家长或老师需要及时给孩子提供语言和背景知识两方面的帮助，这样更容易帮助孩子培养用英语去学习百科知识的信心和兴趣。
读非故事类书籍增加孩子词汇量，会成为更加熟练的阅读者，这是一种良性循环。并且文体更多样，无论是在考试中还是日后写论文时都能快速抓取信息，信息提取是指从长篇对话或文章中获取与题目有关信息的思维过程，久而久之写作能力也会得到提升。
非故事类读本更需精读
一本非故事类读本包罗万象，但是不经过讲解，所要达到的效果就是微乎其微的。孩子在精读中感悟历史、思考科学文化，进而将阅读之见内化为自己思想的一部分，乃至不断形成自己的人生观、价值观。
精读的任务在于以下几点：传授系统的基础知识，如语音、语法、词汇、篇章结构等；训练语言的基本技能，如听、说、读、写等；有一些阅读的基本技术在平时就要注意运用，如圈点，摘要等。最好边读边将文章出现的重点信息勾画出来。孩子在阅读的时候，应该不能仅仅只关注文章本身观点上的东西，更应该英语词汇、短语、表达技巧甚至文章体裁等更多方面。
关于英语阅读故事书如何挑选的内容介绍就是这些。孩子在做英语阅读的时候，不仅要习惯于读故事书，还慢慢学会读百科类的读物，这对于他们以后的英语学习显然是大有裨益的。
