IB-PYP项目是IBO为3-12岁的学生设计的一种教育方案，它旨在培养学生的综合素质和学习能力，让学生在有趣的教学活动和游戏中探索知识。IB-PYP项目不只是一个课程，而是一个灵活的教育框架，它是一个国际化的跨学科计划，它基于对儿童天性的尊重，激发学生的求知欲、创造力和反思能力，并关注学生的社会，身体，情感和文化发展以及学习成效，培养年轻的学生终身热爱学习的习惯。它不仅涵盖了课堂上的学习，还涉及了通过社区内的其他方式进行的学习，并融合了来自不同国家系统的优秀研究和实践，以及来自国际学校的丰富知识和经验，为所有儿童构建了一个相互联系且引人入胜的教育框架。
IB课程核心
IB-PYP是当今世界公认的、培养精英学生的、高水平的IB国际小学课程，重在引导学生成为课堂上和生活中的探索者，其核心在于形成：对重要概念（concepts）的理解；积极的态度（attitudes）；掌握基本的知识和技能(skills)；采取负责的行动(action)；
五大发展要素
知识：PYP将知识定义为一个整体，即六组学科和六大跨学科主题组成。
概念：学生通过结构化探究，以发展连贯，深入的理解，并且在学科领域内外具有相关性。
技能：是学生在课堂以外的学习和生活中发展和应用的广泛能力，包括思考、交流、社交、调研、自我管理等5项技能。
态度：IB-PYP课程项目希望将学生培养成具备“十二种积极态度”的人，这“十二种积极态度”分别是：欣赏、承诺、自信、合作、创意、好奇、同情、热诚、独立、正直、尊重、宽容。
行动：这是PYP的期望，即成功的探索询问会导致负责，有意义的行动实践
六组学科
Language（语言）
Social Studies（人文）
Mathematics（数学）
Science（科学）
Arts（艺术）
Physical, Social and Personal Education（德智体)
六大探索主题
IB-PYP的六大跨学科探究主题顺应童年时期的好奇心和探索欲，为学生提供了探索未知世界的框架，这六个主题突破了传统学科之间的界限：
Who we are 我们是谁
Where we are in place and time 我们身处什么时空
How we express ourselves 我们如何表达自己
How we organise ourselves 我们如何组织自己
How the world works 世界如何运作
Sharing the planet 共享地球
培养目标
PYP展示
在PYP项目的最后一年，学生要参加一个重要的课题-PYP展示。学生要与同伴合作，进行一项跨学科的探究活动，从中发现、探究并解决现实生活中的问题。PYP展示不仅是PYP项目的总结，也是学生展示自己主动学习和自我管理能力的机会。
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