我们经常会看到很多孩子在阅读中遇到生词
习惯性地查音标、查字典，
看到句子非要翻译成中文才踏实……
其实，真的有必要这样吗？
快跟随我们一起来学习下~
遇到生词怎么破？
如果一本书下来，孩子遇到的生词太多，很可能是所选的书过难了，这时家长就需要调整书籍的难度，选择适合孩子阅读水平的书籍。即使选择了适合孩子阅读水平的书籍，阅读过程中，还是会遇到许多生词。但不要被生词吓跑，可以让孩子根据情景或通过上下文来进行猜词，这会让孩子阅读更流畅，更有兴趣。
在不查字典的情况下，孩子通过阅读积累了很多词汇，会找到一定的规律去猜词义。根据大量观察，阅读能力强的孩子，一般阅读过程都是不怎么查字典。所以我们要鼓励孩子猜词，而不是鼓励孩子查字典。
阅读中要注意自己学过的词的新含义。特别注意小词比如简单的介词、动词，甚至是to, by, on, for, into, come, go等等。如果发现自己知道的意思解释不通时，在书上划出来，在一张纸上写下来，夹在对应的页码中。然后在30分钟至1小时的阅读后，再攻克这些词汇。
阅读不是学生词
要是我们让孩子跟生词较劲，那么他们很难有长远的进步，因为学会了这篇课文中的生词，下一篇课文必定还有他们不认识的生词，考试更不要提，生词是他们一辈子都要面对的，不可能穷尽。
而通过阅读让生词和句型的输入被强烈的故事情节包裹着，这样孩子在使用过程中也能够做到恰如其分、自然地道。如果我们在孩子4岁的时候就开始英语阅读启蒙，并且一直坚持，那么到12岁孩子肯定能够阅读原版小说了，更早一些也是有可能的。
如果不影响理解（只要孩子能够读下去并跟上情节，就说明没有影响），则不用理会。孩子这里遇到一次，那里遇到一次，遇到了这个词在不同场景下的应用，不仅能够最终理解它的含义，连它的各种用法也一并掌握了。虽然这个过程比直接记忆单词慢，但会很牢固。
如果在阅读中查生词并不影响孩子的阅读兴趣，查一查也无妨。关键是别让孩子养成见到生词就一定要查字典才能继续往下读的习惯。孩子要与生词打一辈子的交道，所以，我们首先要培养他们不怕生词，而不是老把生词当回事，总觉得不查字典、不翻译成中文不踏实，这不仅影响孩子的阅读，还会影响到他们方方面面的英语学习。
词汇的学习与精读相辅相成
在英文阅读中，随着阅读能力的不断提高，单词范围的不断增加，英语文章阅读量就会不断增加。孩子的注意力会从一开始阅读材料的内容上，一部分转移到对于题材和所反映结论的思考上。英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进一步激发了英语学习兴趣。通过精读的练习，英语学习者拓展了词汇，增长了见识，开阔了眼界，也就慢慢提高了英语学习的兴趣。
在阅读中需要精读，但读后也别把书扔一边。对于大一点的孩子，在阅读后可以帮助孩子复述故事，比如让孩子只看图片，不看文字。重复的句型由家长来读，在即将出现关键词的时候停下来，让孩子结合图片说出关键词。到了复述的最高阶段就是让孩子什么都不看，凭记忆和理解复述故事。
经常阅读英文读本，势必会让孩子更快更直接地学习地道用法。语感，即语言感受力，任何学习英语的人都知道，语感是非常重要的，因为它决定着你说出的语言是否纯正地道。
